Программа кружка “Юный патриот” разработана для учащихся 3 классов. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Всего – 34 часа в год.

• Я Класс Вход
• 1 Класс Я Устал

1. Главное в программе – системный подход к формированию патриотической позиции школьников. Программа включает 4 блока («Семья вся вместе – и душа на месте», «Школа – мой второй дом», «Майкоп – город родной», «Родной свой край люби и знай»), связанных между собой логикой формирования патриота Родины. Енамукова Сусана Юнусовна. По кнопке ниже вы можете скачать Рабочая программа курса 'Я-патриот!' Категории Рабочие программы 1-4 класс бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Скачать материал 18Kb.
2. Рабочая программа внеурочной деятельности духовно- нравственной направленности для обучающихся 1 - 4 общеобразовательных классов.

ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ (5 - 11 классов). «Я - патриот отечества»., классный руководитель. МОУ Камышинской средней общеобразовательной школы. Кыштовского района Новосибирской области Р. Программа воспитания школьниковклассы) «Я патриот Отечества» /. - классный руководитель МОУ Камышинской средней общеобразовательной школы Кыштовского района Новосибирской области Р. Ф./ Программа «Я - патриот Отечества» разработана и апробирована в практической работе классного руководителя. В данной программе представлена актуальная проблема воспитания - гражданина государства, сформировавшая духо.

Пояснительная записка. Воспитание гражданина страны ­ одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин ­ это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя.

Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения ­ это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно­нравственного и правового долга. Программа кружка “Юный патриот” составлена на основе Концепции духовно­ нравственного и патриотического воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения. Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно­исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Программа кружка “Юный патриот” предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно­методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе. Цель программы:  создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения;совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

«Я и семья» (6 ч.) В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали. Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость.

У моих родителей – золотые руки. Панорама добрых дел.

Доброта в стихах и сказках. Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки. Народный лечебник. Операция «Красный крест».

Бабушкины советы. «Я и культура»(3 ч) Песни о Родине. Люблю тебя моя Россия!

Книги о Родине. Богатыри земли Русской.Дети войны. Встреча с местными писателями. «Я и школа» (4 ч.) Школьный Устав. Мои права и обязанности.

Мой класс – моя семья. Я и мои друзья. Каков я в школе?

Произведения о школьной жизни. Наша школа в будущем. «Вежливая» улица. По каким правилам мы живём. «Я и моё Отечество» (13 ч.) Наша страна – Россия. Урок милосердия и доброты. Конституция – основной закон жизни страны.

Символика Российского государства. Российского государства. Символика Российского государства.

Москва – главный город России. Великие достопримечательности столицы. Путешествие по стране. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. Мой любимый город.

О чем говорят названия улиц. След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои войны – наши земляки. Слава и честь защитникам Отечества! Подвиги женщин в военное время.

– герои Великой Отечественной войны. Путешествие по городам ­ героям военной славы. «Я и планета» (6 ч.) Чем живет планета Земля?

Судьба Земли – наша судьба. Мы – жители планеты Земля. Мы обязаны беречь природу. Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены.

Животные из Красной книги. Животные – рекордсмены. Экология нашего города. Знай, люби и береги свой край.

ТЕМАТИЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п Тема занятия. 1 2 3 «Я и я» Мы все такие разные. Кто что любит и умеет делать.

Для чего я рождён? Что значит «быть человеком». «Я и семья» В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали. Кол­ во часов 2 ч. 1 ТЕОРИЯ ПРАКТИКА 1 1 1.

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость. У моих родителей – золотые руки. Панорама добрых дел.

Доброта в стихах и сказках. Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки. Народный лечебник.

Операция «Красный крест». Бабушкины советы. «Я и культура» Песни о Родине. Люблю тебя моя Россия! Книги о Родине. Богатыри земли Русской.

Встреча с местными писателями. «Я и школа» Школьный Устав.

Мои права и обязанности. Мой класс – моя семья. Я и мои друзья.

Каков я в школе? Произведения о школьной жизни.

Наша школа в будущем. «Вежливая» улица. По каким правилам мы живём. «Я и моё Отечество» Наша страна – Россия. Урок милосердия и доброты. Конституция – основной закон жизни страны. Символика Российского государства.

Символика Российского государства. Символика Российского государства. Москва – главный город России. Великие достопримечательности столицы. Путешествие по стране. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь.

Мой любимый город. О чем говорят названия улиц. След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои войны – наши земляки. Слава и честь защитникам Отечества! Подвиги женщин в военное время. Дети – герои Великой Отечественной войны.

Путешествие по городам ­ героям военной славы. «Я и планета» Чем живет планета Земля? Судьба Земли – наша судьба.

Мы – жители планеты Земля. Мы обязаны беречь природу.

Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены. Животные из Красной книги. Животные – рекордсмены.

1 1 1 1 1 3 ч. 1 1 1 1 13 ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6ч. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1. 33 34 ИТОГО Экология нашего города. Знай, люби и береги свой край.

1 1 34 1 22 1 12 Календарно – тематическое планирование. 3 класс 1 час в неделю – 34 часа № п/п Дата проведения Тема занятия. План факт Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности Практическая часть занятия /форма организации деятельности 1 2 3 4 5 6 7 8 7.09 14.09 21.09 28.09 5.10 12.10 19.10 26.10 «Я и я» Мы все такие разные. Кто что любит и умеет делать. Для чего я рождён?

Что значит «быть человеком». «Я и семья» В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали. Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость.

У моих родителей – золотые руки. Панорама добрых дел.

Доброта в стихах и сказках. Беседа Учебный диалог Урок – путешествие Беседа Беседа Интеллектуальная игра Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки. Беседа, конкурс рисунков Народный лечебник.

Операция «Красный крест». Бабушкины советы. «Я и культура» Моделирование проекта. 9 9.11 10 16.11 11 23.11 12 30.11 13 7.12 14 14.12 15 21.12 16 11.01 17 18.01 Песни о Родине.

Люблю тебя моя Россия! Презентация учителя Книги о Родине. Богатыри земли Русской. Презентация учителя Дети войны.

Встреча с местными писателями. «Я и школа» Школьный Устав. Мои права и обязанности. Беседа, Беседа, презентация учителя Мой класс – моя семья. Я и мои друзья. Каков я в школе? Беседа, презентация учителя Произведения о школьной жизни.

Наша школа в будущем. Интеллектуальная игра «Вежливая» улица.

По каким правилам мы живём. «Я и моё Отечество» Наша страна – Россия. Урок милосердия и доброты. Конституция – основной закон жизни страны. Презентация учителя 18 25.01 Символика Российского государства. 19 1.02 20 8.02 21 15.02 22 22.02 Символика Российского государства.

Символика Российского государства. Москва – главный город России. Великие достопримечательности столицы.

Путешествие по стране. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. Презентация учителя Беседа, конкурс рисунков Моделирование проекта Моделирование проекта Моделирование проекта Моделирование проекта Моделирование проекта. 23 1.03 24 15.03 25 22.03 26 5.04 27 12.04 28 19.04 29 26.04 30 3.05 31 10.05 32 17.05 Мой любимый город. О чем говорят названия улиц. Беседа, конкурс рисунков След Великой Отечественной войны в жизни родного края.

Герои войны – наши земляки. Слава защитникам Отечества! И честь Создание «Книги Памяти» Беседа, конкурс рисунков Подвиги женщин в военное время. Беседа, конкурс рисунков Дети – герои Великой Отечественной войны. Беседа, конкурс рисунков Путешествие по городам ­ героям военной славы.

«Я и планета» Чем живет планета Земля? Судьба Земли – наша судьба. Мы – жители планеты Земля. Мы обязаны беречь природу. Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены. Беседа, конкурс рисунков Путешествие по страницам Красной книги Животные из Красной книги.

Животные – рекордсмены. Путешествие по страницам Красной книги Создание «Книги Памяти» Моделирование проекта 33 24.05 Экология нашего города. Моделирование проекта 34 31.05 Знай, люби и береги свой край. Урок – путешествие, конкурс рисунков.

План мебели кухни dwg. Накрываем шкафчики столешницей и снизу через царги (поперечные планки) фиксируем столешницу саморезами. Нижний ряд Плотно составляем шкафчики напольного ряда, регулируем их по высоте (закручивая/откручивая ножки) и стягиваем межсекционными болтами.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Внеурочной деятельности « Я патриот России» Рабочая программа Внеурочной деятельности « Я патриот России» 5 класс. Пояснительная записка 1.1.

Я Класс Вход

Направленность программы Рабочая программа внеурочной деятельности кружка “Я – патриот России!”. – М.: Просвещение, 2008. – (Стандарты второго поколения), в соответствии с Концепцией гражданско-патриотического воспитания граждан Российской Федерации. С учетом государственной программы 'Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”. Программа направлена на формирование таких личностных результатов, как гражданская составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В.А.

Горский, А.А.Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под идентичность личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность Уже в раннем возрасте дети начинают усваивать ценности общества, в котором живут. Осознание детьми неотъемлемости своих прав, развитие самоуважения и уважения прав других способствуют формированию определенного мировоззрения, которое не является простым производным от суммы усвоенных знаний. В настоящее время в России возрождаются духовные ценности культуры и образования, значимость духовно – нравственного воспитания стали понимать и родители учащихся. О чём свидетельствует и социальный заказ родителей при выборе направлений кружковой деятельности для своих детей. Родители понимают, что на сегодняшний день у детей снижены ценностные ориентиры. Поэтому совместные усилия школы и семьи должны быть направлены на формирование у детей школьного возраста нравственных качеств, навыков, умений, необходимых человеку, чтобы стать настоящим гражданином и патриотом своей страны. Дети должны гордиться своей страной, её достижениями.

Должны брать пример с тех, кто прославляет свою страну. Воспитывать на традициях, которые всегда были присущи нашей стране.

1 Класс Я Устал

Быть верными своей Родине и при необходимости стать на её защиту. Сегодня быть патриотом означает не только гордиться флагом и гербом страны, нашими достижениями в области экономики, политики, спорта и культуры, но и на деле, своими поступками доказывать заинтересовывать в том, чтобы наша страна процветала. Становится очевидным, что решение важных вопросов и актуальных проблем в нашей стране будет зависеть от уровня сформированности нравственных качеств подрастающего поколения. Поэтому разработанная программа направлена на вовлечение учащихся в активную деятельность: участие детей в социально – значимых акциях, разработка и реализация социальных проектов, направленных на решение школьных, местных, общественных проблем. Патриотическое воспитание несёт в себе любовь и уважение к другим людям.

Преподавание прав человека – это решение не только правовых, но и нравственных, психологических и педагогических проблем. Исходя из этого, в программе отражена взаимосвязь правового, нравственного воспитания с психолого-педагогическими особенностями развития личности младших школьников. Изучение прав человека неразрывно связано с изучением общества и человека в нем (граждановедение), самосознанием и самоопределением.

В программе в достаточной мере реализованы метапредметные результаты, что усиливает значимость изученного материала и способствует формированию целостного представления об окружающем мире.